Week 3

บันทึกการเรียนรู้ ระหว่างวันที่ 29 พฤษภาคม – 2 มิถุนายน 2560

วันที่ 29 พฤษภาคม 2560

เริ่มต้นเช้าวันใหม่ด้วยการปรนนิบัติสถานที่บ้านพี่ ม.1 และบริเวณโดยรอบบ้าน เวลา 08.00 น. คุณครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมเข้าแถวหน้าเสาธง จากนั้นขึ้นห้องเรียนทำกิจกรรมจิตศึกษา

แผนกิจกรรมจิตศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
ขั้นเตรียม - มีสมาธิ จดจ่อ - เคารพ นอบน้อม ต่อตนเองและผู้อื่น	กิจกรรม จำเป็น หรือต้องการ ขั้นเตรียม - ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้แสดงความเคารพซึ่งกันและกัน - กำกับสติรับรู้ลมหายใจของตนเองที่ผ่านเข้าออกที่ปลายจมูก	- ปากกา - กระดาษ
ขั้นกิจกรรม - ตระหนักรู้ในตนเอง - เคารพ นอบน้อม ต่อตนเองและผู้อื่น	ขั้นกิจกรรม - ครูกระตุ้นความคิดว่า “คำว่าชีวิตในทัศนของตนเองคืออะไร ? ” นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็นของตนเอง - ครูกระตุ้นความคิดอีกว่า “ปากกาและกระดาษมีความสัมพันธ์กันอย่างไร ? ” - ครูอุปกรณ์ให้นักเรียนที่นั่งติดกับครู ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม - ครูสร้างโจทย์ปัญหาขึ้นว่า 1. อะไรที่เรามีความต้องการ แต่ไม่มีความจำเป็นต่อชีวิต ? 2. เราคิดว่าลักษณะนิสัยใดที่เรามีอยู่แต่ไม่มีความจำเป็นต่อชีวิต ? - นักเรียนนำเสนอความคิดที่ได้เขียนลงบนกระดาษ
ขั้นจบ - มีสมาธิ จดจ่อ - เคารพคุณค่าของตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ - กำกับสติ ด้วยการจับมือกับเพื่อนที่นั่งอยู่ข้างๆ เพื่อส่งพลังให้แก่กันและกัน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพกันอย่างนอบน้อม

คาบภาษาอังกฤษ คุณครูถามนักเรียนถึงวันหยุดที่ผ่านมาว่านักเรียนไปทำอะไรมาบ้าง? สนทนาเป็นภาษาอังกฤษ จากนั้นครูให้นักเรียนฟังคลิปเสียงสนทนาภาษาอังกฤษ จากนั้นถามคำศัพท์ที่ได้ยินจากคลิปเสียง ครูให้นักเรียนเติมคำในช่องว่างจากประโยคที่ได้ฟังมา

คาบคณิตศาสตร์ คุณครูทบทวนเรื่องตัวประกอบและจำนวนเฉพาะ จากนั้นครูเชื่อมเข้าสู่เนื้อหาใหม่ ด้วยการนำโจทย์ให้นักเรียนทำ วันนี้เรียนเรื่อง ห.ร.ม

คาบภาษาไทย ครูแจกสระให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น แล้วพูดคนละ 1 ประโยคเป็นสระนั้นที่ตนได้ เรียกว่า ภาษาดอกไม้ เป็นการตัดเสียงยาวออก จากนั้นให้นักเรียนอ่านวรรณกรรม เรื่อง ไม่มีใครเขียนจดหมายถึงนายพัน ในหน้าที่ 11 จากนั้นตีความเรื่องที่อ่าน พร้อมวาดภาพประกอบในแต่ละตอนของเนื้อเรื่อง ให้เห็นเป็นภาพชัดเจน

ช่วงบ่ายเริ่มต้นด้วยกิจกรรม Body Scan แบบยืน

คาบ PBL1 คุณครูตรวจงานนักเรียน พบว่านักเรียนมีงานค้างเยอะมาก จึงสอบถามหาสาเหตุและวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน คุณครูจึงให้นักเรียน มาทำงานที่ห้องสมุด เพื่อจะได้ค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม

กิจกรรมจัดกายจัดใจ คุณครูให้นักเรียนจดบันทึกการบ้านในวันนี้ จากนั้นคุณครูเปิดคลิปเสียงภาษาอังกฤษให้นักเรียนฟัง แล้วถามคำศัพท์ที่อยู่ในคลิปเสียงนั้นจนสามารถจับใจความได้ว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร

สิ่งที่ได้เรียนรู้ เทคนิคการเก็บเด็กของคุณครู ที่ไม่ต้องพูดอะไรมากเด็กจะรู้ตัวได้เอง

แรงบันดาลใจ การเตรียมความพร้อมและการมีไหวพริบในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า

วันที่ 30 พฤษภาคม 2560

เริ่มต้นเช้าวันใหม่ด้วยการปรนนิบัติสถานที่บ้านพี่ ม.1 และบริเวณโดยรอบบ้าน เวลา 08.00 น. คุณครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมเข้าแถวหน้าเสาธง ก่อนเข้าทำกิจกรรมจิตศึกษาคุณครูให้นักเรียนสำรวจรอบๆบริเวณบ้าน เพื่อดูความสะอาดเรียบร้อยช่วยกัน จากนั้นทำกิจกรรมจิตศึกษา

แผนกิจกรรมจิตศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
ขั้นเตรียม - ฝึกการมีสติรู้ตัว	กิจกรรม โยคะ ขั้นเตรียม 5 นาที - ครูและนักเรียนนั่งล้อมกันเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายกันอย่างนอบน้อม - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2-3 ลมหายใจ	- เพลงบรรเลงพัฒนาคลื่นสมอง
ขั้นกิจกรรม - ฝึกการมีสมาธิจดจ่อ - ฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายส่วนต่างๆ - ฝึกการหายใจเข้า-ออก อย่างถูกวิธี	ขั้นกิจกรรม 15 นาที - ครูและนักเรียนเตรียมความ ด้วยท่ายืนตรงกำหนดลมหายใจ เข้า-ออก สัก 4-5 ลมหายใจ - ครูเล่าเรื่องเชื่อมโยงเข้าสู่ท่าโยคะต่างๆ 1. ยืน (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) - ท่าไหว้พระอาทิตย์ – ท่าต้นไม้ - ท่าภูเขา - ท่าเครื่องบิน 2. นั่ง (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) - ท่าผีเสื้อ - ท่าเต่า - ท่าหงส์ 3. นอน (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) - ท่าจระเข้ - ท่างูใหญ่ - ท่าคันธนู - ท่าตั๊กแตน - ท่าปลาดาว เป็นท่าสุดท้ายที่ให้นักเรียนผ่อนคลายร่างกาย5 นาที - ครูเชิญให้นักเรียนค่อยๆลุกขึ้นมานั่งเป็นวงกลม - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการนวดกดจุด
ขั้นจบ - เคารพคุณค่าของตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ 5 นาที - ครู Empower ชื่นชมและให้กำลังใจ - ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม

คาบคณิตศาสตร์ คุณครูทบทวนเรื่องความสัมพันธ์ของจำนวนเฉพาะกับตัวประกอบ แล้วหาตั้งโจทย์ประยุกต์ให้นักเรียนแก้ปัญหาสัก 2 โจทย์ จากนั้นคุณครูให้นักเรียนลองตั้งโจทย์ปัญหาขึ้นมาเอง พร้อมแสดงวิธีคิด

คาบภาษาไทย คุณครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนสรุปชนิดของคำที่กลุ่มตนเองได้ออกแบบเป็น infographic ใส่กระดาษ A3 พร้อมนำเสนอ ขณะที่กลุ่มนำเสนอเพื่อนที่เหลือจะจดสรุปจากการฟังของเพื่อนกลุ่มนั้น

คาบ PBL1 คุณครูเริ่มต้นการเรียนรู้เข้าสู่เนื้อหาด้วยการดมเครื่องเทศที่ถูกบรรจุไว้ภายในห่อผ้า แล้วให้นักเรียนนึกดูว่ากลิ่นนี้คืออะไร เคยได้กลิ่นนี้จากอาหารอะไร และคิดว่ารูปร่างมันเป็นอย่างไร

ช่วงบ่ายกิจกรรม Body scan แบบนั่ง หลังจบกิจกรรม Body scan คุณครูเรียกสติของนักเรียนให้กลับมารู้ตัวอีกครั้ง ด้วยกิจกรรมดอกไม้บาน

คาบ PBL2 คุณครูล้านมาให้คำแนะนำเกี่ยวกับเรื่องการปลูกข้าว จากนั้นให้นักเรียนหาชนิดพันธุ์ข้าวแล้วศึกษาหาข้อมูลเขียนลงบนสมุดบันทึกข้าวส่ง

คาบศิลปะ คุณครูให้นักเรียนนำเสนออัตตชีวประวัติของศิลปินระดับโลก พร้อมกับให้งานนักเรียนวาดภาพเหมือนทำเป็นการบ้าน

สิ่งที่ได้เรียนรู้ การถามโจทย์ประยุกต์กับผู้เรียน โดยไม่บอกวิธีทำแก้ผู้เรียน ก็ทำให้รู้ว่าผู้เรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาได้ด้วยกระบวนการคิดของตนเอง

วันที่ 31 พฤษภาคม 2560

เริ่มต้นเช้าวันใหม่ด้วยการปรนนิบัติสถานที่บ้านพี่ ม.1 และบริเวณรอบๆ เวลา 08.00 น. ครูและนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเข้าแถวหน้าเสาธงร่วมกัน หลังเลิกแถวเดินกำกับสติเตรียมความพร้อมทำกิจกรรมจิตศึกษา

แผนกิจกรรมจิตศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
ขั้นเตรียม - ฝึกการมีสติรู้ตัว - เคารพ นอบน้อม ต่อตนเองและผู้อื่น	กิจกรรม ไม้ขีดไฟกับทานตะวัน ขั้นเตรียม - ครูและนักเรียนนั่งล้อมกันเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทำความเคารพซึ่งกันอย่างนอบน้อม - นักเรียนกำกับสติโดยการเอามือวางไว้บนตัก	- ปากกา - กระดาษ
ขั้นกิจกรรม - ฝึกการมีสติรู้ตัว - เคารพ นอบน้อม ต่อตนเองและผู้อื่น	ขั้นกิจกรรม - คุณครูถามนักเรียนว่า ถ้านักเรียนนึกถึงดอกไม้จะนึกถึงดอกอะไร - ครูเปิดเพลงเรื่องราวของดอกไม้ให้นักเรียนฟัง 2 รอบ แล้วให้นักเรียนบอกว่า ”เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร รู้สึกอย่างไร” - ครูส่งต่ออุปกรณ์ให้นักเรียนคนที่นั่งอยู่ข้างครู ครูและนักเรียนไหว้รับขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม - ครูตั้งโจทย์ให้นักเรียนว่า 1. “คิดว่าคนแต่งสื่อสารเกี่ยวกับอะไร?” 2. “ชอบประโยคไหนมากที่สุดในเพลง?” - นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันและกันให้เพื่อนๆและครูฟัง
ขั้นจบ - เคารพ นอบน้อม ต่อตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ - ครูและนักเรียนทำความเคารพกันอย่างนอบน้อม

คาบภาษาอังกฤษ คุณครูแจกบัตรคำให้นักเรียน แล้วบอกความหมายของคำนั้น พร้อมแต่งประโยคที่มีคำดังกล่าว จากนั้นคุณครูให้นักเรียนทำงานชิ้นเดิมที่ให้เติมคำลงในช่องว่าง แล้วเปิดคลิปเสียงนั้นให้ฟังอีกครั้งแล้วเขียนคำศัพท์ที่จะเติมให้ลงบนกระดาน

คาบภาษาไทย คุณครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยคุณครูจับชื่อนักเรียน แล้วให้โจทย์ว่า

1. “ถ้าครูจับชื่อใคร ชื่อขึ้นต้นด้วยพยัญชนะอะไร ให้พูดคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะนั้นมา 1 คำตามพยัญชนะชื่อของตนเอง”

2. “ถ้าครูจับชื่อใคร ชื่อขึ้นต้นด้วยพยัญชนะอะไร ให้พูดคำที่ลงท้ายตัวสะกดคำนั้นขึ้นมา 1 คำตามพยัญชนะชื่อของตนเอง”

3. “ถ้าครูจับชื่อใคร ชื่อขึ้นต้นด้วยพยัญชนะอะไร ให้พูดคำที่พยัญชนะนั้นอยู่ตรงกลางมา 1 คำตามพยัญชนะชื่อของตนเอง”

คุณครูเริ่มเข้าสู่เนื้อหา ถามกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า เวลาตื่นเรารู้สึกอย่างไร? จากนั้นคุณครูเปิดเพลง “สุขทุกที” ให้นักเรียนฟัง แล้วถามว่าในเพลงๆนี้มีคำชนิดใดบ้าง คุณครูแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแล้วให้นักเรียนช่วยกันจัดหมวดหมู่คำลงในสมุด จากนั้นนำเสนอคำที่จัดหมวดหมู่ว่ามีกี่ชนิด มีทั้งหมดกี่คำ ส่วนเพื่อนที่ฟังให้จดสิ่งที่เพื่อนนำเสนอลงสมุด

คาบ PBL1 คุณครูให้นักเรียนสังเกตอาหารที่อยู่ตรงหน้า ลองชิม แล้วให้ทายว่าอาหารชนิดนี้มีชื่อว่าอะไร? กลิ่นเป็นอย่างไร? มีส่วนประกอบอะไร? วิธีทำทำอย่างไร? เขียนลงบนสมุด จากนั้นคุณครูเฉลยเครื่องเทศที่ให้นักเรียนดมเมื่อวานว่าแต่ละแก้วคืออะไร พร้อมถามนักเรียนถึงรสชาติอาหารที่ได้ลองชิมไปว่าเป็นอย่างไร มีอะไรบ้างเป็นส่วนประกอบ

ช่วงบ่ายกิจกรรม Body scan แบบนอน หลังจบขั้นปลุกคุณครูพานักเรียนหมุนนิ้วโป้งไปมา จากนั้นเคาะปลายนิ้วมือเบาๆเพื่อกระตุ้นเซลล์ประสาท ต่อด้วยเพลง “สุขทุกที” พร้อมทำท่าประกอบ

คาบชุมนุม นักเรียนนำเสนอสูตรขัดหน้า แล้วให้นักเรียนจับคู่กันไปหาข้อมูลของผลิตภัณฑ์ว่าแต่ละอย่างมีสรรพคุณอะไรบ้าง?

กิจกรรมจัดกายจัดใจ นักเรียนที่นำเสนอ PBL3 ในเรื่องที่สนใจศึกษาหาความรู้

สิ่งที่ได้เรียนรู้ การจัดกิจกรรมที่ Active จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน สนใจที่จะเรียนในวิชานั้นๆ

วันที่ 1 มิถุนายน 2560

แผนกิจกรรมจิตศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
ขั้นเตรียม - ฝึกการมีติการรู้ตัว	กิจกรรม เพื่อนแท้ ขั้นเตรียม - ครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ/ นักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม - ครูและนักเรียน ไหว้ทักทายซึ่งกันและกันด้วยความนอบน้อม - กำกับสติด้วยการรู้ลมหายใจเข้าลึกๆ หายใจออกยาวๆ 5 ลมหายใจ - ครูเตรียมความพร้อมนักเรียน ด้วย Brain Gym (สุนัขจิ้งจอก-ขนมจีบ, สุนัขจิ้งจอก-กระต่าย ) - กำกับสติรับรู้ลมหายใจของตนเองที่ผ่านเข้าออกที่ปลายจมูก	- ปากกา - กระดาษ
ขั้นกิจกรรม - มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟัง - เห็นความเชื่อมโยงเรื่องราวของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับในความคิดเห็นและมุมมอง ที่แตกต่าง - เครารพ นอบน้อมต่อสรรพสิ่ง	ขั้นกิจกรรม - ครูเปิดคลิป นิทาน เพื่อนแท้ ให้นักเรียนดู - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในเรื่องมีตัวละครใดบ้าง?” เหตุการณ์เป็นอย่างไร ” - ครูส่งตะกร้าอุปกรณ์ 2 ใบ นักเรียนหยิบคนละ 1 ชุด (กระดาษครึ่ง A4 1 แผ่น ปากกา 1ด้าม) โดยส่งด้านซ้ายและขวามือ คนสุดท้ายจะวางตะกร้าอุปกรณ์ไว้ด้านหลังตนเอง ก่อนจะรับ– ส่งอุปกรณ์ทุกคนจะไหว้ของคุณซึ่งกันและกันด้วยความนอบน้อม เมื่อได้รับอุปกรณ์แล้วทุกคนจะวางไว้ด้านหน้าของตนเอง - นักเรียนแต่ละคนเขียนนิทานเรื่องนี้ต่อให้จบตามมุมมองความคิดของแต่ละคน - นักเรียนนำเสนอผลงาน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด 1. “กระต่ายขาว กระต่ายดำ และหมาป่า เปรียบเสมือนใครในชีวิตเรา?” 2. “ได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?” - เก็บผลงานและอุปกรณ์ใส่ตะกร้า โดยเริ่มจากคนที่มีตะกร้าอยู่ด้านหลัง และส่งต่อให้เพื่อนทีละคนจนมาถึงคุณครู ก่อนจะรับ – ส่งอุปกรณ์ทุกคนจะไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันด้วยความนอบน้อม
ขั้นจบ - เคารพคุณค่าของตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ - ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน - ขอบคุณตัวเอง ขอบคุณนิทานที่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

คาบภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนแต่ละคนบอกคำกริยาที่รู้จักมาคนละ 1 คำห้ามซ้ำกัน ทบทวนสิ่งที่เราได้เรียนรู้ไปเมื่อคาบที่แล้ว

คาบคณิตศาสตร์ คุณครูให้นักเรียนแก้ไขโจทย์ปัญหา พร้อมบอกวิธีการว่าหาคำตอบออกมาได้อย่างไร? โจทย์บอกอะไร? โจทย์ให้อะไร?

คาบ PBL1 เช้า คุณครูให้นักเรียนนำเมล็ดข้าวใส่น้ำลงในถุง อีกถุงหนึ่งนำเมล็ดข้าวใส่ลงในดิน แล้วสังเกตการงอกของเมล็ด

ช่วงบ่ายกิจกรรม Body scan แบบนอน

คาบ PBL1 บ่าย คุณครูให้นักเรียนเพาะเมล็ดข้าวใส่กระบะ

จากนั้นคุณครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มโดยการจับไม้ไอติม ถ้าได้สีเดียวกันให้อยู่กลุ่มด้วยกัน โดยแต่ละกลุ่มจะได้คำปริศนา 1 คำ ให้ช่วยกันสืบค้นข้อมูลแล้วนำมาเสนอให้เพื่อนกลุ่มอื่นฟัง

กิจกรรมจัดกายจัดใจ คุณครูเปิดเพลงให้นักเรียนฟัง แล้วถามความคิดเห็นของนักเรียนว่า “คิดว่าเพลงนี้เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร?” ก่อนกลับบ้านคุณครูย้ำเรื่องการห่อข้าวมากินที่โรงเรียนวันพรุ่งนี้

สิ่งที่ได้เรียนรู้ การรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง

วันที่ 2 มิถุนายน 2560

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
ขั้นเตรียม - ฝึกการมีสติรู้ตัว	กิจกรรม : สิ่งที่เห็นไม่ใช่สิ่งที่เป็น ขั้นเตรียม - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลม ไหว้ทักทายซึ่งกันและกันด้วยความนอบน้อม - นักเรียนหลับตา จับมือเพื่อนที่อยู่ข้างๆ ค่อยๆหลับตา รับรู้ลมหายใจที่ปลายจมูก ประมาณ 4-5 ลมหายใจ แล้วลืมตาช้าๆ - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ของสมองด้วย Brain Gymขนมจีบ กับซาลาเปา และ โอเคกับสู้ สู้ ท่าละ 10ครั้ง สลับซ้ายขวา	- ปากกา - กระดาษ
ขั้นกิจกรรม - กำกับสติ จดจ่อ กับสิ่งที่ทำ - ใคร่ครวญ เห็นความเชื่อมโยง และมองเห็นความสัมพันธ์ของตนเองกับสิ่งต่างๆรอบๆตัว - สื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้	ขั้นกิจกรรม - ครูแนะนำสื่อ (รูปภาพ) โดยใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง? ”จากนั้นครูให้นักเรียน สังเกตอีกครั้งอย่างพิจารณาโดยใช้คำถามกระตุ้นคิด “ นักเรียนกลับมาย้อนมองตัวเองเห็นอะไร? ” - ครูส่งตะกร้าอุปกรณ์ 2 ใบ นักเรียนหยิบคนละ 1 ชุด(กระดาษครึ่ง A4 และปากกา 1 ด้าม) โดยส่งทางด้านใดด้านหนึ่งจนครบทุกคน คนสุดท้ายจะวางตะกร้าอุปกรณ์ไว้ด้านหลังตนเอง ก่อนจะรับ – ส่งอุปกรณ์ทุกคนจะไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันด้วยความนอบน้อม เมื่อได้รับอุปกรณ์แล้วทุกคนจะวางไว้ได้หน้าของตนเอง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ อะไรที่อยู่ภายใต้เส้นสีแดงนั้นที่เรามองไม่เห็น ” “ ทำไมเราถึงมองเห็นเพียงสิ่งที่อยู่เหนือเส้นสีแดง เส้นสีแดงเปรียบเสมือนอะไร? ” - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น
ขั้นจบ - เคารพคุณค่าของตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ - ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน - ขอบคุณตัวเอง ขอบคุณเรื่องราวและทุกความตั้งใจของทุกคนที่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้

คาบคณิตศาสตร์ คุณครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งริบบิ้นให้มีขนาดเท่าๆกัน โดยมีโจทย์ให้ว่า “แบ่งได้กี่กลุ่ม กลุ่มละกี่เส้น แต่ละเส้นยาวเท่าไร” พร้อมนำเสนอให้คุณครูฟัง จากนั้นคุณครูให้โจทย์ปัญหานักเรียนไปแล้วให้นักเรียนคิดหาวิธีการหาคำตอบด้วยตนเอง

คาบ PBL ศิลปะ คุณครูให้นักเรียนวาดภาพเหมือน โดยสร้างแรงบันดาลใจด้วยการหาภาพวาดลักษณะภาพเหมือนที่คนอื่นวาดไว้มาให้นักเรียนได้ดู

คาบภาษาอังกฤษ คุณครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยกิจกรรม เริ่มต้นโดยการให้นักเรียนบอกคำศัพท์มาคำละ 1 คำ เป็นคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยอักษรภาษาอังกฤษตัวแรกของนักเรียนแต่ละคน จากนั้นเริ่มเข้าสู่บทเรียน โดยคุณครูให้นักเรียนหยิบบัตรคำอักษรภาษาอังกฤษคนละ 3 ตัว ถ้าคุณครูหยิบไม้ไอติมชื่อใครขึ้นมาให้นักเรียนนำตัวอักษรนั้นไปวางไว้ตรงกลาง คนต่อมาก็วางตัวอักษรต่อกันแต่จะต้องเรียงคำให้มีความหมายด้วย หากไม่มีตัวอักษรที่จะลงให้วางบัตรคำแผ่นนั้นลงแล้วหยิบบัตรคำแผ่นใหม่ขึ้นมาแทน หากไม่มีตัวอักษรที่จะลงอีกให้กลับไปนั่งที่เดิม ก่อนหมดชั่วโมงคุณครูให้นักเรียนอัดคลิปเสียง เรื่อง “Red bicycle” ที่นักเรียนได้ทำฝึกหัดมา

กิจกรรม Body scan แบบนอนวันนี้ เป็นคนจัดกิจกรรมเอง เริ่มต้นด้วยการกำกับสติ รู้ลมหายใจเข้าออกของตนเอง ขั้นกิจกรรมได้เริ่มเล่าเรื่องที่ทำให้นักเรียนเกิดจินตนาการตาม ขั้นปลุกให้นักเรียนนวดเพื่อนคนที่อยู่ข้างๆ และขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม

คาบ PBL1 คุณครูทบททวนสิ่งที่ได้เรียนรู้เมื่อวานนี้ แล้วถามนักเรียนว่า คิดว่าสิ่งที่คุณครูให้นักเรียนไปหามีความสัมพันธ์กันอย่างไร แล้วขอใช้เวลานี้ทำ timeline 200 วันของ ม.1 ใหม่ เพราะแผ่นเก่าโดนน้ำฝนใช้การไม่ได้แล้ว

เวลา 16.30 น. PLC นักศึกษาฝึกประสบการณ์ทุกคน เริ่มต้นด้วยการทำกิจกรรมจิตศึกษาของพี่ตะวัน จากนั้นสะท้อนกิจกรรมจิตศึกษาที่พี่ตะวันได้ทำไป จากนั้นแบ่งกลุ่มแชร์ความเข้าใจของแต่ละคน เขียนลงในกระดาษบรู๊ฟ และได้รับกระดาษแผ่นเล็กๆมาอีก 1 แผ่น เขียนความประทับใจในสัปดาห์นี้

สิ่งที่ได้เรียนรู้ การแบ่งปันอาหารของคุณครูและนักเรียนจากการห่อข้าวมากินที่โรงเรียนในวันนี้

นศ.ฝึกสอน | นางสาวนฤตยา อาทิเวช (ครูพิกกี้) | Q1/2560

หน้าเว็บ

Week 3

ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น